Profesjonalisering innenfra - skolelederens viktigste oppgave (ebok) av Øyvind Sørreime
Gratis utdrag
Øyvind Sørreime

Profesjonalisering innenfra ebok

249,-
Profesjonalisering innenfra i skolen er den kompetanseutviklingen som skoleledere og lærere selv tar ansvar for. Profesjonalisering ovenfra er de kompetanseutviklingstiltakene som nasjonale myndigheter og skoleeier styrer.I Profesjonalisering innenfra – skolelederens viktigste oppgave belyser forfatteren, med bakgrunn i forskningsbasert kunnskap, utdanningspolitiske styringsdokumenter og samtaler…
Profesjonalisering innenfra i skolen er den kompetanseutviklingen som skoleledere og lærere selv tar ansvar for. Profesjonalisering ovenfra er de kompetanseutviklingstiltakene som nasjonale myndigheter og skoleeier styrer.I Profesjonalisering innenfra – skolelederens viktigste oppgave belyser forfatteren, med bakgrunn i forskningsbasert kunnskap, utdanningspolitiske styringsdokumenter og samtaler med skoleledere ulike steder i landet, hvordan skoleledere kan få til en god balanse mellom skolens profesjonalisering ovenfra og innenfra. Han peker spesielt på fire forutsetninger som må være til stede for å få balanse: skolelederens handlingsrom, profesjonelt skjønn, profesjonsetikk og en positiv læringskultur.Boka er aktuell for skoleledere og studenter i skolelederutdanningen og andre aktører innen utdanningsfeltet som er opptatt av hvordan skoler styres.
Ebok 249,-

Flere bøker av samme forfatter

Andre har også kjøpt

Undertittel skolelederens viktigste oppgave
Forfattere Øyvind Sørreime (forfatter)
Utgitt 27.03.2025
Lengde 179 sider
Sjanger Fagbøker, Pedagogikk, Samfunnsvitenskap
Språk Bokmål
Format epub
DRM-beskyttelse LCP
ISBN 9788202877347

Profesjonalisering innenfra i skolen er den kompetanseutviklingen som skoleledere og lærere selv tar ansvar for. Profesjonalisering ovenfra er de kompetanseutviklingstiltakene som nasjonale myndigheter og skoleeier styrer.

I Profesjonalisering innenfra – skolelederens viktigste oppgave belyser forfatteren, med bakgrunn i forskningsbasert kunnskap, utdanningspolitiske styringsdokumenter og samtaler med skoleledere ulike steder i landet, hvordan skoleledere kan få til en god balanse mellom skolens profesjonalisering ovenfra og innenfra. Han peker spesielt på fire forutsetninger som må være til stede for å få balanse: skolelederens handlingsrom, profesjonelt skjønn, profesjonsetikk og en positiv læringskultur.

Boka er aktuell for skoleledere og studenter i skolelederutdanningen og andre aktører innen utdanningsfeltet som er opptatt av hvordan skoler styres.

Ingen vurderinger ennå